Recientemente, contamos con el estudio de Paredes (2005) que pone de
manifiesto las diferencias culturales que se producen entre grupos en relación
con la presencia de unidades léxicas. Por otro lado, la psicolingüística intenta
observar también cuál es la estructura del lexicón mental estableciendo
comparaciones lingüísticas de carácter contrastivo entre las asociaciones hechas
por grupos de hablantes de diferentes lenguas ante unos mismos estímulos. 25
• La cantidad de asociaciones de cada palabra es variable; no todas las palabras
ofrecen las mismas posibilidades;
• Unas asociaciones están fijadas por convenciones lingüísticas (‘campos
morfológicos, semánticos o conceptuales, léxicos, morfo-semánticos,
temáticos’), y otras son personales. • La red es un sistema fluido y dinámico; está en constante modificación
motivada por las nuevas informaciones que entran y que pueden modificar la
información existente o establecer relaciones distintas. Esta imagen del lexicón
mental como una red es la más aceptada y las características más importantes
son:
• La red se basa en un sistema asociativo, aunque las asociaciones que se
establecen son diferentes según autores: fonéticas, gráficas, semánticas,
enciclopédicas, categoriales, situacionales, etc.
lexicalización de las marcas comerciales, hemos preferido incorporarlas todas y escoger el uso
de la mayúscula para este fin. No
obstante, hay que aclarar que las diferencias entre la disponibilidad léxica de
dos estratos socioculturales distintos no presuponen una deficiencia cognitiva
del nivel social más bajo, sino un uso restringido del código lingüístico frente a
21
un uso más elaborado y enriquecedor por parte de los usuarios del nivel
sociocultural más alto. La teoría de la red (Aitchison, 1987: 72-85)
supone que el lexicón mental es como un complejo gráfico cuyos nódulos son
unidades léxicas conectadas las unas con las otras. 13 El lexicón mental es el conjunto de unidades léxicas que el hablante de la lengua es capaz de
reconocer y utilizar en sus comunicaciones orales o escritas. Lo peor fue que, al intentar adecuar sus gustos a la nueva normativa indumentaria, lucían terribles en unos trajes de producción seriada que bailaban en sus cuerpos. EL TABÚ
Son las palabras que hacen referencia a temas considerados desagradables
por una cultura y que, por tanto, son consideradas soeces, vulgares y de mal
gusto.
Estos estudios comparativos diatópicos
cuenta con cierta tradición; muestra de ello son los estudios de López Chávez
(1992 y 1995) que elabora un análisis comparativo entre los léxicos disponibles
de Madrid, Puerto Rico, Las Palmas de Gran Canaria y la República
Dominicana con el fin de observar el grado de coincidencia entre esas
variedades de español y comprobó que la coincidencia era baja, a diferencia de
la investigación llevada a cabo por O. Alba (1998 y 2000) entre los datos de la
República Dominicana, México, Puerto Rico, Madrid y Concepción en los que la
convergencia era mayor. En concreto, estos estudios manifiestan que el nivel
sociocultural es un factor determinante en la productividad del léxico de los
encuestados. Un ejemplo de estos estudios
semánticos es el realizado por Sánchez-Saus (2011) analiza las asociaciones que
tienen lugar en los centros de interés desde el punto de vista de la semántica
estructuralista. Por lo dicho, en nuestro trabajo, como en la mayoría de los trabajos
publicados, existe un apartado con el análisis de los resultados atendiendo a las
variables sociológicas. 22
En nuestro país es poco lo que se ha investigado relativo a esta cuestión:
López Morales y García Marcos (1995) y J. A. Samper y C. E. Hernández (1997)
plantean la posibilidad de servirse del léxico disponible como medida de
diferencias culturales.
Igualmente, J. A. Samper (1999) compara en su estudio
los léxicos disponibles de Puerto Rico y Gran Canaria demostrando también un
alto grado de coincidencia entre ambos léxicos. Bellón (2003) manifiestan el grado de coincidencia entre los léxicos
disponibles de Gran Canaria y Córdoba. Resulta interesante observar las comparaciones
cuantitativas y cualitativas realizadas de los listados léxicos para establecer un
vocabulario general del español en los campos semánticos que se analizan. 667×375.jpg Momento en el que la Fundación Unicaja entregó las becas a los jóvenes para su participación en el programa. 667×375.jpg Inauguración de la plaza en la barriada de Cortijos de Marín. 667×375.jpg Manuel Martín Galán. 667×375.jpg Adil Rami, durante un entrenamiento la pasada semana. 667×375.jpg Alumnos del curso escuchan atentamente durante la clausura del mismo. 667×375.jpg La portavoz de los populares en el Parlamento durante su visita al CHARE de El Toyo. 667×375.jpg La iniciativa tendrá lugar el próximo miércoles 26 de julio. Habrá
que tener en cuenta variantes sociales tradicionales como sexo, edad, nivel
sociocultural, pero también otros más innovadores como tipo de escolarización,
lugar de residencia, ubicación del centro educativo, etc. En concreto, a esta disciplina le
interesan en particular los campos cerrados o compactos porque presuponen
una relación más estrecha entre el lugar de aparición en las listas y los vocablos.
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