De todo lo expuesto anteriormente se desprende la necesidad de crear
pruebas asociativas basadas en centros de interés que estimulen el léxico
disponible o potencial del hablante. Posteriormente, surge la investigación del canadiense William C. Mackey
(1971) que analiza el léxico del francés de Francia en comparación con el de las
zonas francoparlantes de Canadá. El carácter pionero de esta investigación francesa dio lugar a que
surgieran trabajos paralelos en otras zonas del mundo. Lo
mismo que el uso de una palabra tabú puede sonar en ciertas circunstancias
como grosero, el uso de un eufemismo suena a veces como afectado, pantalones nba baratos ridículo o
inapropiado. Es una palabra que, sin ser necesariamente
frecuente, vive potencialmente en el hablante y se actualiza en cuanto
se producen ciertas asociaciones. Pretende
demostrar la influencia que el medio concreto en el que se desarrolla la vida del
hablante condiciona el tipo de asociaciones que crea ante un estímulo
determinado. 6 Las incorporaciones son: 17 L’eglise et la vie paroissiale (la iglesia y la vida de la parroquia), 18
Les sports et l’equipement (los deportes y los equipos), 19 Les outils (instrumentos), 20 L’automobile
et ses parties (los automóviles y sus piezas), 21 Actions courantes (acciones comunes) y 22 Les
affaires (los negocios).
Las dos primeras versiones, Association e Icon, pantalon nba corto verán la luz de forma oficial este verano y serán las dos versiones que los 30 equipos de la NBA utilizarán una vez de inicio la temporada el 17 de octubre. 3. Con una camisa: combina tus pantalones de la NBA con una camisa button-up para un look más formal. La ventaja de los pantalones de boxeo amplios es que permiten un mejor juego de piernas sin tener que preocuparse por tener unas costuras demasiado apretadas. Son varias las razones que nos han llevado a escoger esta etapa educativa
como objeto de nuestro análisis. López Morales toma como referencia la
disponibilidad, que busca las unidades léxicas potenciales del hablante. Así, en todos los centros
de interés el estrato social más alto produce más respuestas que el resto
de niveles inferiores. Al quedar demostrado que el léxico frecuente resultaba incompleto y
sectario para el objetivo propuesto inicialmente, se empezó a trabajar con
centros de interés que servían de estímulo para la actualización del léxico
disponible. De la misma manera que los lingüistas
franceses, Mackey se centró en los escolares de nueve a doce años de edad,
aunque incorpora nuevos centros de interés6 a los dieciséis iniciales de la
investigación francesa.
En cuanto al número de
vocablos, tanto en Ceuta como en Almería, los centros públicos aportan más
palabras diferentes que los privados, pero en el caso de Santander sucede al
contrario, aunque la diferencia no es tan marcada. La marca de moda joven de Inditex ha anunciado una nueva colaboración con él en la que podremos encontrar todo el repertorio de looks que van desde los trajes anchos con americanas cruzadas hasta las camisas de seda, pasando por los chándales. Las primeras se manifiestan en cualquier
situación de comunicación y suelen ser palabras gramaticales o de uso general;
por otro lado, las palabras disponibles establecen un léxico potencial que solo se
actualiza con un tema determinado y, en esta situación comunicativa, son
frecuentes y remiten a realidades concretas. La razón reside en que las palabras más
frecuentes o que ocupan las primeras posiciones de las listas son las más
genéricas y, por el contrario, las palabras más significativas aparecen con menor
frecuencia. De este modo, las primeras unidades
léxicas en aparecer en un centro de interés determinado, serán las más
disponibles. De este modo, los anteriormente citados lingüistas franceses
(Gougenheim et al.) toman en consideración no sólo la frecuencia sino también
la disponibilidad de vocablos y una serie de variables geográficas, sociológicas
y de sexo, anotando como la más relevante de todas la sociológica.
Con los estudios resultantes se podrá elaborar un corpus por regiones y, de este
modo, establecer comparaciones entre los léxicos disponibles de distintas
comunidades de habla hispana. Para él, los centros de
interés establecen un mero inventario de referentes sin tener en cuenta
elementos asociativos y formaban así corpus de disponibilidad, básicamente, de
5 Los centros de interés son: 1 Animals (animals), 2 Countryside (campo), 3 Town (ciudad), 4
Entertainment (entretenimiento), 5 Jobs and professions (trabajos y profesiones), 6 Science (ciencia),
7Means of transport (medios de transporte), 8 Politics (política), 9 Parts of the house (partes de la
casa), 10 Food and drink (comida y bebida) y 11 Clothes (ropa). Como meta final queda la pretensión de
7 Sus estudios se alejaban de los tradicionales basados en la frecuencia, pues trabajaba sobre
unidades actualizadas en un corpus dado. Éste tiene como finalidad la recopilación del léxico
disponible de los hablantes preuniversitarios de los países de habla hispana. Comenzó analizando el léxico francés en un primer volumen y,
posteriormente, en un segundo volumen, el léxico del francés canadiense para
establecer las diferencias culturales que subyacen entre ellos. Muestra de ello es el
trabajo del yugoslavo Dimitrijévic (1969) que investiga el inglés de Escocia
12
tomando como referencia once centros de interés5 y propone el criterio de listas
abiertas con un tiempo fijo frente a los franceses que prefirieron las listas
cerradas de veinte palabras.
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